在富士康，工人如何以技术立身！

那么，在富士康，广大的工人群体有何方法能够实现从“工人”到“工匠”的跨越？在了解了集团内数位技能大师的成长史后，馆主总结出了一条工匠成长之路：

首站

入职富士康
作为技术小白，开启在富士康的探索、修炼新征程
第二站 师傅“传帮带”
在产线实操中，从老师傅身上汲取经验，远比书本理论有效
第三站,自我修炼,师傅领进门，修行靠个人。技能提升还需靠自我的主动学习
第四站,小试牛刀
拥有技术基础，在集团的大小技能比武中检验学习成果，获得一定的成绩和收获
第五站,做中学、学中做
将知识理论继续融入日常工作，并不断拓展新的技术知识，努力提升自我水平
第六站
过关斩将
在技术不断精进的过程中，参与大型赛事展现自我，并取得优异成绩
第七站
在富士康集团内获得“富士康之星”荣誉
在工作中积极进取，为集团带来效益，得到单位与集团的认可 终点站
成为技能大师
真正成为一名攻坚克难、传承技艺的“工匠”，在自我继续发展的同时培育下一代技能人才
技能大师们看似顺畅的“工匠进阶之路”，实则一路饱含艰辛、披荆斩棘。他们的故事背后，都深深说明这一个道理：
成功没有定式，但其中却有重点。
1,“传帮带”
对于从各类学校走进制造业产线的新工人来说，真正的工作场景与生活中的经验和书本上的理论图示，都有极大的不同。初入生产车间，面对眼前庞大的机器和系统，课程理论演示失去通用性，前辈的经验和指导对解决实际问题更显针对性。在富士康各个园区、单位中，“传帮带”已经成为新人成长的常规机制，前辈的经验就如产线上的“教科书”，这在技能大师工作室“师带徒”的培养机制中更显极致。
▲技能大师工作室是“传帮带”文化的集中体现
各类技能大师往往是从基层员工一步一脚印地踏实学习而逐渐成长为技匠，他们作为基层员工的榜样，深深了解基层员工转型的困境。技术攻关、技艺传承、科技研发、技术交流是各技能大师工作室的主要方向，每年，大师工作室都会帮助举办各类技能竞赛、开展技能培训课程，帮助一线工人从“过来人”身上学习更多经验，挑选、培养相关技能高、精、尖人才，指引他们找到自己的技能提升方向。
2,做中学，学中做
富士康大学作为集团人才培养的园地，在对基层员工的培训中侧重循序渐进的“四化”培养。针对基层员工对制造业发展认知度较低的情况，用“Karakuri”（低成本自动化）基础课程带他们入门智能智造的“提质增效第一课”，帮助基层员工养成思考的习惯，刷新他们对于产线工作的认知。
▲实训室为同仁们提供优质实操学习场地
同时，拥有相关基础的技术员，也能够从各类工种的针对性培训中找到养成自己“一技之长”的途径。配合供员工实地学习的实训室和随时随地学习的富学宝典线上课程，基层工人也能在工作之余，主动积极地“做中学，学中做”，在智造发展潮流中寻找到自己的一片天地。
3,以赛育才
帮助“工人”成为“工匠”，在富士康还有很重要的一点，即以赛育才。
每年，富士康科技集团各园区、各单位均会开展各项大小技能比武。去年，深圳、郑州、昆山、成都四大园区工会牵头举办“工匠价值年”集团级技能大赛，涵括机械制造、电子制程、生产辅助、电子技术的8场竞赛在全集团内持续开展，给广大同仁带来展现自我的机会。
赛事前，有完备的培训提升参赛者水平，赛事后，有充足奖励给予优胜者支持，这些成熟的赛事机制极大地激发了集团同仁的参赛意愿。不止是“以赛育才”，富士康各单位均积极推荐本单位人才前往各项地方性、全国性赛事参赛，每年都有不少新面孔在赛事中获得奖项，拥有成为地方技能人才、获得地市级五一劳动奖章的机会。
▲技能大赛的举办增强参赛同仁的“里子”，又为他们争“面子”
既提升集团同仁相关技能水平、开拓其眼界，又为他们提供了充足的展示舞台，这让产业工人们不止有“里子”，还有了“面子”，“以技立身”的意愿也就更加强烈。
近期，富士康工会承办了深圳市第十二届职工技术创新运动会暨2022年深圳技能大赛工业互联网技术（数据分析方向）竞赛，吸引了不少同仁参与。工业互联网应用技术正是目前制造业数字转型中的重要燃料，来自C事业群的姚正文同仁顺利通过了初赛，他说：“能够了解工业互联网方面的新知识，我非常有收获！”