2026年富士康优秀讲师表彰大会隆重举行
作者：富士康招聘网 来源：本站 发表时间：2026-09-17 01:52:41 浏览 3 次
金秋九月，果实丰硕。在第42个教师节之际，富士康科技集团的教育培训工作也取得了显著成果。9月10日，以“AI引领·育见未来”为主题的2026年富士康优秀讲师表彰大会在龙华园区C4报告厅盛大举行。富士康大学的高阶主管以及优秀讲师、优秀培训工作者、事业群（处）的人力资源、训练人员和学员代表共520人参加了此次活动（其中290人现场参与，230人线上参与），同时通过视频连线覆盖中国台湾、深圳、郑州、印度、越南、捷克等25个厂区（共63个地方）。本次大会通过表彰、交流和经验分享，展示了人才培养的成果，促进了跨区域的传承与学习文化的深化，为AI时代的人才发展注入了新的动力。
承载道理，启迪智慧，传授知识，甘愿做他人的助力。许多代的讲师扎根于自己的岗位，提炼实践经验，将宝贵的技能与管理智慧传递给更多的同事，持续丰富企业的人才储备，推动人才向优秀方向发展。人才是企业发展的基石，而内部讲师则是人才成长过程中的培养者。
开场影片的每一帧，不仅展示了讲师的风采，也体现了我们对“培养优秀人才”初衷与匠心的追求。这份初衷扎根于此，今日茁壮成长，得益于各位主管的辛勤付出与引导。讲师是知识的传递者，通过数字课堂积累经验、创造价值；同时也是人才梯队的奠基者，持续为集团培养核心人才，夯实人才基础。
桃李无言，自有其芬芳。9月10日教师节，151名获奖者迎来了他们的荣耀时刻。曾经，他们是无私奉献的烛火与园丁；如今，他们更是披着荣誉光环的杰出讲师。在过去的一年里，他们深入研究，凭借专业技能和宝贵经验荣获“优秀讲师奖”和“优秀培训工作者奖”。
谢院长以“超越AI时代的元技能”为主题，强调元技能是能够长久迁移，并帮助人们迅速学习新事物的能力。随着AI逐渐接管标准化的任务，人类亟需提升批判性思维、学习能力、建立人际关系、协作妥协以及团队激励的能力。他结合世界经济论坛（WEF）和黄仁勋的观点，提出未来的胜任力公式为：专业能力×AI协作能力×元技能，并将儒家、佛教和道教的智慧与自我更新、辨别能力、洞察趋势、保持柔韧、正念与慈悲等元技能相对应。在组织层面，倡导实行直接责任人（DRI）制度和3R框架，培训方式也由知识传递转向思维提升，旨在推动个人和组织的持续进化。
虽然讲台上没有粉笔，但他们依然充满热情，散发出光彩。他们积极接受数字化教学的新方法，紧跟内部培训的前沿，提炼实际操作的经验，将工作经历转化为教学素材。善用线上课件和数字工具来丰富课堂内容，以耐心传授知识，精心培养人才。在授课解惑的过程中，他们默默付出，为集团的人才储备打下坚实的基础。
分享能量，专长引领成长。他们善于思考，富有表达能力，创新教学方法，将复杂内容简化呈现。在课堂上倾囊相授，课后继续解答疑问、引导思考，激发学员的思维，助力同事能力提升，通过分享推动团队共同进步。
教书不仅是传授知识，更是培养人格，如春雨润物，潜移默化。他们始终保持着讲师的初心，深入研究课程内容，同时注重以自身行为为榜样。将宝贵的经验代代相传，帮助新人成长，使其从普通人才提升为优秀人才，致力于延续集团的传承与帮助。
来自成都园区的何潇老师作为优秀讲师代表发表了讲话，她以“AI引领·育见未来”为主题，着重讲述了自己从深圳、武汉再到成都的经历，以及从生产线走上讲台的转变。她分享了自己从模具设计和生产管理转型为内部讲师及人力资源/制造领域的过程，并持续学习获得专科、本科、心理咨询师、企业培训师和人工智能训练师的资格。同时，她还获得了多项竞赛和讲师荣誉，体现了“学习无止境、三地流转、共享平台”的精神。
在AI赋能的课程开发方面，从2023年至2025年，先后完成了《工程技术职量产课程开发专案》《PPT的修之道》和《A事业群TTT标准课件》。通过Kimi分析学员画像，利用ChatGPT优化逻辑和生成课件，结合DeepSeek预判疑问并生成互动脚本，成功将备课时间缩短40%，课程开发的速度提升了58%，学员的匹配度提高了30%。累计培养了98位技术骨干，开发了98门课程，共计286课时。同时，她还深入探讨了角色的转变，从“知识传递者”变为“AI导航员”，推动了AI在全链路智能工厂和AI课程体系中的应用。最后，她用“聚是一团火，散是满天星”进行总结，强调了共享与共荣的重要性。
我们通过视频连线邀请了DDI大中华区数字化产品内容研发的韩冰莹总监，她为大家分享了关于“AI时代下的领导力”的主题。
韩总监对GenAI的发展历程进行了梳理，涵盖了从聊天机器人、RAG、提示词与工具调用，到工作流程以及从单智能体到多智能体的演变。他指出，AI能力存在一种“锯齿形边界”：在边界之内，任务的效率和质量能够提升约40%，而在边界之外，准确率反而会下降19%。AI正在重新塑造学习发展的整体流程，包括需求诊断、方案设计、内容开发、学习交付、效果评估和复盘迭代，推动学习模式从单纯的知识传授转向能力提升与绩效改善，实现个性化、场景化、动态化和以学习者为中心的变化。典型的应用包括数据诊断与IDP、AI快速课程开发、沉浸式角色模拟，以及AI教练/顾问。落地时应优先选择高价值且易于实施的场景，试点验证后再进行推广；在医药、科技和制造领域分别应用于合规演练、技能画像和经验继承。AI时代的领导力需要从信息处理转向决策权衡，从管理转向激励，从治理转向人本，从学习技能转向终身适应，并培养联合作用、良知能力、创造力、洞察力和探索力。最终，AI转型的成功与否取决于领导力。
他们深入研究培训的全流程，采用数字化培训平台，统筹课程规划、资源配置和执行落实。在繁琐复杂的事务中不断完善培训体系。默默完成课程建设和学员服务，为讲师搭建平台，为学员创造良好的学习环境，以细致踏实的态度，保障集团人才培养工作稳步推进。优秀讲师在台前指引，专业团队在幕后支持。正是因为培训工作者们的周密安排与保障，才能保证一堂堂高质量的课程顺利开展，推动人才培养工作不断向前。
优秀的培训工作者——来自越南北宁厂区的李氏秋莺老师。她通过在线会议的方式，跨国分享了CESBG越南培训体系从零到一的建立与发展。自2022年以来，厂区人力迅速增长，2023年11月组建了培训团队，2024年将实施新员工培训和常规培训，2025年将扩展基层管理培训。未来将专注于本土化、智能化和多元化，通过人工智能赋能培训，完善内部讲师梯队，提高从1到N的人才培养能力。
富士康大学的高层管理者以“四学×四实”为主题进行了讲话，重点在于将AI的学习转化为企业的绩效。“四学”包括认识AI、使用AI、与AI共同学习以及超越AI。这不仅强调了对技术边界的理解，还关注人类的判断、创造和责任。“四实”则涵盖了实学、实验、实践和实战，目的是将AI从一个工具转变为生产力。集团通过数字孪生技术将实体与AI工厂进行连接，目前已建成110座灯塔工厂，并有9座获得了世界经济论坛的认证。接下来，富士康将打造个人数字孪生，以复制优秀人才和传承经验。富士康大学将AI作为培养人才的引擎，致力于构建“需求——课程——测评——学习——实战——发展——运营”的闭环体系。并以“教导是一种奇妙的学习方式”作为共同勉励。
师道长存，再创佳绩。本次获奖的人员如同熠熠生辉的航标灯，是集团内讲师和优秀培训工作者的杰出代表。我们坚定相信，在富士康大学的不断努力下，必将涌现出更多优秀的讲师和培训人员，为富士康的培训事业注入新的活力和动力。
展望未来，富士康大学将不断优化讲师培训体系，改进资源共享模式，充分利用全球合作与交流平台，为集团的智能制造升级培养出优秀的人才队伍。
承载道理，启迪智慧，传授知识，甘愿做他人的助力。许多代的讲师扎根于自己的岗位，提炼实践经验，将宝贵的技能与管理智慧传递给更多的同事，持续丰富企业的人才储备，推动人才向优秀方向发展。人才是企业发展的基石，而内部讲师则是人才成长过程中的培养者。
开场影片的每一帧，不仅展示了讲师的风采，也体现了我们对“培养优秀人才”初衷与匠心的追求。这份初衷扎根于此，今日茁壮成长，得益于各位主管的辛勤付出与引导。讲师是知识的传递者，通过数字课堂积累经验、创造价值；同时也是人才梯队的奠基者，持续为集团培养核心人才，夯实人才基础。
桃李无言，自有其芬芳。9月10日教师节，151名获奖者迎来了他们的荣耀时刻。曾经，他们是无私奉献的烛火与园丁；如今，他们更是披着荣誉光环的杰出讲师。在过去的一年里，他们深入研究，凭借专业技能和宝贵经验荣获“优秀讲师奖”和“优秀培训工作者奖”。
谢院长以“超越AI时代的元技能”为主题，强调元技能是能够长久迁移，并帮助人们迅速学习新事物的能力。随着AI逐渐接管标准化的任务，人类亟需提升批判性思维、学习能力、建立人际关系、协作妥协以及团队激励的能力。他结合世界经济论坛（WEF）和黄仁勋的观点，提出未来的胜任力公式为：专业能力×AI协作能力×元技能，并将儒家、佛教和道教的智慧与自我更新、辨别能力、洞察趋势、保持柔韧、正念与慈悲等元技能相对应。在组织层面，倡导实行直接责任人（DRI）制度和3R框架，培训方式也由知识传递转向思维提升，旨在推动个人和组织的持续进化。
虽然讲台上没有粉笔，但他们依然充满热情，散发出光彩。他们积极接受数字化教学的新方法，紧跟内部培训的前沿，提炼实际操作的经验，将工作经历转化为教学素材。善用线上课件和数字工具来丰富课堂内容，以耐心传授知识，精心培养人才。在授课解惑的过程中，他们默默付出，为集团的人才储备打下坚实的基础。
分享能量，专长引领成长。他们善于思考，富有表达能力，创新教学方法，将复杂内容简化呈现。在课堂上倾囊相授，课后继续解答疑问、引导思考，激发学员的思维，助力同事能力提升，通过分享推动团队共同进步。
教书不仅是传授知识，更是培养人格，如春雨润物，潜移默化。他们始终保持着讲师的初心，深入研究课程内容，同时注重以自身行为为榜样。将宝贵的经验代代相传，帮助新人成长，使其从普通人才提升为优秀人才，致力于延续集团的传承与帮助。
来自成都园区的何潇老师作为优秀讲师代表发表了讲话，她以“AI引领·育见未来”为主题，着重讲述了自己从深圳、武汉再到成都的经历，以及从生产线走上讲台的转变。她分享了自己从模具设计和生产管理转型为内部讲师及人力资源/制造领域的过程，并持续学习获得专科、本科、心理咨询师、企业培训师和人工智能训练师的资格。同时，她还获得了多项竞赛和讲师荣誉，体现了“学习无止境、三地流转、共享平台”的精神。
在AI赋能的课程开发方面，从2023年至2025年，先后完成了《工程技术职量产课程开发专案》《PPT的修之道》和《A事业群TTT标准课件》。通过Kimi分析学员画像，利用ChatGPT优化逻辑和生成课件，结合DeepSeek预判疑问并生成互动脚本，成功将备课时间缩短40%，课程开发的速度提升了58%，学员的匹配度提高了30%。累计培养了98位技术骨干，开发了98门课程，共计286课时。同时，她还深入探讨了角色的转变，从“知识传递者”变为“AI导航员”，推动了AI在全链路智能工厂和AI课程体系中的应用。最后，她用“聚是一团火，散是满天星”进行总结，强调了共享与共荣的重要性。
我们通过视频连线邀请了DDI大中华区数字化产品内容研发的韩冰莹总监，她为大家分享了关于“AI时代下的领导力”的主题。
韩总监对GenAI的发展历程进行了梳理，涵盖了从聊天机器人、RAG、提示词与工具调用，到工作流程以及从单智能体到多智能体的演变。他指出，AI能力存在一种“锯齿形边界”：在边界之内，任务的效率和质量能够提升约40%，而在边界之外，准确率反而会下降19%。AI正在重新塑造学习发展的整体流程，包括需求诊断、方案设计、内容开发、学习交付、效果评估和复盘迭代，推动学习模式从单纯的知识传授转向能力提升与绩效改善，实现个性化、场景化、动态化和以学习者为中心的变化。典型的应用包括数据诊断与IDP、AI快速课程开发、沉浸式角色模拟，以及AI教练/顾问。落地时应优先选择高价值且易于实施的场景，试点验证后再进行推广；在医药、科技和制造领域分别应用于合规演练、技能画像和经验继承。AI时代的领导力需要从信息处理转向决策权衡，从管理转向激励，从治理转向人本，从学习技能转向终身适应，并培养联合作用、良知能力、创造力、洞察力和探索力。最终，AI转型的成功与否取决于领导力。
他们深入研究培训的全流程，采用数字化培训平台，统筹课程规划、资源配置和执行落实。在繁琐复杂的事务中不断完善培训体系。默默完成课程建设和学员服务，为讲师搭建平台，为学员创造良好的学习环境，以细致踏实的态度，保障集团人才培养工作稳步推进。优秀讲师在台前指引，专业团队在幕后支持。正是因为培训工作者们的周密安排与保障，才能保证一堂堂高质量的课程顺利开展，推动人才培养工作不断向前。
优秀的培训工作者——来自越南北宁厂区的李氏秋莺老师。她通过在线会议的方式，跨国分享了CESBG越南培训体系从零到一的建立与发展。自2022年以来，厂区人力迅速增长，2023年11月组建了培训团队，2024年将实施新员工培训和常规培训，2025年将扩展基层管理培训。未来将专注于本土化、智能化和多元化，通过人工智能赋能培训，完善内部讲师梯队，提高从1到N的人才培养能力。
富士康大学的高层管理者以“四学×四实”为主题进行了讲话，重点在于将AI的学习转化为企业的绩效。“四学”包括认识AI、使用AI、与AI共同学习以及超越AI。这不仅强调了对技术边界的理解，还关注人类的判断、创造和责任。“四实”则涵盖了实学、实验、实践和实战，目的是将AI从一个工具转变为生产力。集团通过数字孪生技术将实体与AI工厂进行连接，目前已建成110座灯塔工厂，并有9座获得了世界经济论坛的认证。接下来，富士康将打造个人数字孪生，以复制优秀人才和传承经验。富士康大学将AI作为培养人才的引擎，致力于构建“需求——课程——测评——学习——实战——发展——运营”的闭环体系。并以“教导是一种奇妙的学习方式”作为共同勉励。
师道长存，再创佳绩。本次获奖的人员如同熠熠生辉的航标灯，是集团内讲师和优秀培训工作者的杰出代表。我们坚定相信，在富士康大学的不断努力下，必将涌现出更多优秀的讲师和培训人员，为富士康的培训事业注入新的活力和动力。
展望未来，富士康大学将不断优化讲师培训体系，改进资源共享模式，充分利用全球合作与交流平台，为集团的智能制造升级培养出优秀的人才队伍。
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